2014年7月7日，我院第二期研究生暑期学校最后的两次讲座在爱大会馆201隆重举行，两次讲座由美国汉明顿大学东亚语言文学系、全美中文教师学会会长靳洪刚教授为大家带来，题目分别为《学习者纠错反馈的辨识能力二语习得效用》及《有效输出的作用及教学原则》。
        上午，靳老师首先为大家讲解了有关教师对学习者纠错反馈以及学习者对纠错反馈的辨识能力的问题。她提出应该对教师的纠错反馈进行细致的分类，并运用实验的方法深入考查究竟何种纠错反馈的方式对学习者来讲最为有效，最能引起学习者的重视。她指出应该把每一次纠错的过程独立的切分出来，形成一个单位，然后对教师的反馈话语以及学生对错误的辨识程度进行具体的观察和分析，这一点对在座的学生启发非常之大，为同学们今后科学研究的开展以及对外汉语教学的实践提供了丰富的启示。接着，靳老师为大家详细讲解了她在对纠错反馈的研究过程中所做的实验及实验结果，她的细致讲解使同学们更加明晰了研究二语习得中纠错这一环节可能遇到的困难、需要注意的问题和巧妙解决的方案。与此同时，靳老师又跟大家谈到了实验带来的结论和启示，她认为直接进行纠错反馈对于学生的第二语言学习来讲是非常有效的。同时教师对语言规则的讲解在纠错反馈的过程中的作用并没有那么明显。在讲座的最后，祖晓梅老师、关键老师都对靳老师的精彩讲演提出了新的非常有价值的问题，在大家与靳老师热烈的互动中讲座圆满结束。
        下午，靳老师继续为大家讲授她最新的研究成果——有效输出及其作用，并结合具体的实例为大家进行深入浅出的讲解，在讲解的过程中不时的穿插全体师生的讨论。首先她通过对可理解输出的细致讲解阐述了有效输出的涵义和在二语习得中的重要性；其次，靳老师通过具体的实例阐释有效输出的外显形式。最后，她又再次指出对外汉语的教学原则，即仅仅有大量的可理解性输入是远远不够的，一定要有有效的输出，同时重申了如何鉴定有效输出以及如何提高学生的有效输出，其中教师的语言，学生的模仿和对教师话语模块的利用以及大量的练习对于有效输出是非常有助益的。
        本次计划三个小时的讲座，在靳老师精彩讲演以及她与汉院师生的热烈互动中持续了四个小时之久，大家跟随着靳老师的步步深入的讲解，认真聆听的同时积极的进行思考，不断提出新的问题，在互动中收获颇丰；而靳老师也以其饱满热情的教态和全面细致的讲解不断把讲座气氛推向高潮，同时，她深厚的学术造诣和循循善诱的语言也引起了在场同学的热烈掌声。本期暑期学校在靳老师两场精彩的讲座圆满结束后落下帷幕，同学们纷纷表示获益匪浅。